『他者救援』②

　と、云うか。

　

　実際、授業を受けているだけの生徒って伸びないんですよ。

　マジで伸びない。

　体感的に、授業だけで伸びるのは全体の2割程度の生徒だと思います。

　

　じゃあ、演習か。しこたま演習。

　ただし、演習をこなしても、ある程度の定着・成績向上はするのですが、

　理解・長期定着まで届かない生徒が多いこともわかりました。

　

　そこで考えたのが、

　

　「生徒が、生徒に教える」仕組み。

　「ある教科を得意とする生徒が、その教科を苦手とする生徒に教える」仕組み。

　

　これって、『他者救援』ですよね？

　

　そして、

　これは講師だからこそわかるのですが、

　人に教えるためには、教える内容を理解していないと出来ないんですよ。

　

　何かを発表するとき、プレゼンするときもそうですよね。

　どんな質問が飛んできても返せるように、準備しますよね？

　

　だからこそ、記憶に残る！

　だからこそ、脳みそに刻まれる！

　

　このシステムの具体的方法を、今の現場で試してみて、

　さらに研磨していきます。

　

　しかし、

　「100助けてはならない」

　

　なぜか？

　

　強くないと、他者を助けられないからです。

　

　強くなるために……

　龍王義塾では『自学自存』を推していきます。