おれのかんがえたさいきょーの○○！

　これも、先日のTwitterアンダーワールドにて、

　「教育業界新入社員の『おれの考えたさいきょうのプリント』」の是非が話題となり、

　

　喧々諤々、賛否両論の末、

　ぐるぐる回って、バターになっていました。

　

　たしかに、

　演習用のプリントに関しては、

　ボクはどちらでも良いと思っています。

　

　ただし、

　

　自作・既存ともに、指導者の選球眼が重要です。

　

　生徒をどこへ導きたいのか。

　単に学校の成績だけを上げるのか。

　それとも、難関校合格を目指すのか。

　ヴィジョンと共に、経験値、力量、賢さが求められると思います。

　

　さて、プリントはどちらでもいいです

　

　が、

　

　テキストは「おれのかんがえたサイキョーのノート」が良いですね。

　

　むしろそれしか勝たん。

　

　笑。

　

　なぜか？

　

　まず、

「板書は、生徒の時間を泥棒している。」

　と思っているからです。

　

　講師が生徒にお尻を向けている時間。

　無駄でしょう。

　生徒が板書をノートに写す時間。

　無駄でしょう。

　で、パーフェクトに写したから成績が上がる？

　無いでしょう。

　

　だったら、その分を演習時間に割いた方が良い。

　ずっとずっと良い。

　

　つぎに、

　「既存のテキスト、使いずれぇ」

　と感じているからです。

　

　これは、わかる人とわからない人がいると思います。

　だって、塾業界でも多種多様な教材に触れてきた人とこなかった人、

　いますから。

　

　ボクの場合は、まぁとにかく使いづらい。

　塾用、市販用……「これや！」と思うものに出会えたことないです。

　「これ一冊あれば、なんとかなるわー」というやつね。

　

　特に理社。

　これ、講師の板書でもアルアルなんですけれども、

　

　

『水溶液』

　・溶液＝～～～

　・溶液の濃度＝～～～

　・飽和状態＝～～～

　・溶解度＝～～～

　・再結晶＝～～～

　

　

　みたいな。

　とにかく箇条書きでまとめているやつ。

　

　無いわー！笑

　

　もちっと体系的にまとめてくれやー！

　

　「だったら作っちゃえばよくね？」

　

　ん？

　

　「入試会場に、各科目『これ一冊持って行けば大丈夫』的なノート……おめーが作っちゃえばよくね？」

　

　んんん？

　

　というわけで、

　いま諸々なことが遅れているわけです。

　現場からは以上です。